Subventions pouvant atteindre jusqu’à 160 000 dollars pour la recherche locale en technologies éducatives pour renforcer l'apprentissage fondamental au Kenya, au Malawi et au Sénégal

Vue d’ensemble des subventions

Date limite: lundi 2 mars 2026, 9 h 00 GMT   

Montant de la subvention: jusqu'à 160 000 dollars  

Pays éligibles: Kenya, Malawi, Sénégal 

Vous êtes un organisme de recherche en éducation basé au Kenya, au Malawi ou au Sénégal, vous travaillez dans le domaine des technologies éducatives (EdTech) et vous vous concentrez sur l'apprentissage fondamental (AF) ? Les candidatures sont désormais ouvertes pour des subventions pouvant atteindre 160 000 dollars afin de renforcer la capacité des ministères de l'éducation locaux à coordonner et à diriger des recherches fondées sur des données probantes dans le domaine des technologies éducatives qui soutiennent l'amélioration des résultats en matière d'apprentissage fondamental.  

Ces subventions s'inscrivent dans le cadre de l'Initiative africaine pour les technologies éducatives (AEI), un programme de recherche de trois ans financé par le Centre de recherches pour le développement international (CRDI) et mis en œuvre par EdTech Hub, Education Sub Saharan Africa (ESSA) et l'Association pour le développement de l'éducation en Afrique (ADEA).    

Aperçu du projet

L'objectif du projet est de renforcer la capacité de coordination des ministères africains de l'éducation afin d'établir et de mettre en œuvre des programmes de recherche clairs en matière de technologies éducatives. L'initiative s'articule autour de la question de recherche suivante : « Comment les gouvernements d'Afrique subsaharienne peuvent-ils coordonner la recherche sur les technologies éducatives afin de pouvoir les utiliser de manière stratégique, efficace et rentable pour améliorer les résultats de l'apprentissage fondamental pour tous les apprenants ? » L'initiative vise à générer des recherches sur les technologies éducatives adaptées au contexte afin d'éclairer l'élaboration et la mise en œuvre, au niveau national, de politiques et de plans axés sur l'apprentissage fondamental, en travaillant en étroite collaboration avec les organismes locaux de recherche en éducation. Par le biais de cet appel, ESSA et ses partenaires recherchent des organismes de recherche locaux au Kenya, au Malawi et au Sénégal pour codiriger des recherches-actions au niveau national en collaboration avec les ministères. Les organismes sélectionnés travailleront avec les ministères pour identifier les questions de recherche prioritaires, concevoir et mettre en œuvre conjointement des projets de recherche sur les technologies éducatives et soutenir l'intégration des résultats dans les processus politiques nationaux.  

Ce que les subventions financeront:

Ces subventions financeront la recherche, la coordination avec le ministère, l'engagement politique et la diffusion pendant environ 18 mois.  

Nombre de subventions:

Une subvention sera accordée par pays à un organisme de recherche travaillant dans le domaine des technologies éducatives, en lien avec l’apprentissage fondamental. Chaque subvention sera d'un montant maximal de 160 000 dollars.   

Critères d'éligibilité:

Les candidats à ces subventions doivent répondre aux critères suivants:

• Les candidats doivent être une entité légalement enregistrée (par exemple, une université, un institut de recherche, une ONG, un cabinet de recherche privé ou un groupe de réflexion) et doivent être opérationnels dans au moins un des pays africains ciblés (Kenya, Malawi et Sénégal), avec une capacité et une expérience avérées de collaboration avec des structures gouvernementales telles que le ministère de l'éducation.   

• Expérience avérée dans la recherche, le développement ou la mise en œuvre dans le domaine de l'éducation, en particulier dans les technologies éducatives et l’apprentissage fondamental.   

• Disposer d'un personnel qualifié ayant une expertise dans les domaines de l'éducation, des technologies éducatives, de la pédagogie, des méthodes de recherche et de l’apprentissage fondamental. Capacité institutionnelle à mener des recherches solides, éthiques et pertinentes sur le plan politique.  

• L'organisation doit démontrer publiquement son engagement en faveur de l'inclusion et de la diversité des genres à travers la composition de son équipe, ses axes de recherche ou ses politiques organisationnelles. Cela peut inclure des approches sensibles au genre dans les solutions EdTech ou d’apprentissage fondamental, la participation équitable des femmes et des groupes marginalisés aux postes de direction et de recherche, et l'inclusion de données ventilées par sexe dans les rapports ou publications antérieurs.   

• Expérience avérée de collaboration avec le ministère de l'éducation, d'autres ministères concernés ou des acteurs du secteur public en Afrique. En outre, l'organisation doit également démontrer sa compréhension des systèmes éducatifs nationaux, des programmes scolaires et des processus décisionnels liés aux technologies éducatives et à l'apprentissage fondamental.

Termes de Référence          Foire aux questions

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